ابحث عن

الجمعة، 18 مارس 2011

كتب متنوعة في التربية الخاصة


كتب في صعوبات التعلم




كتب في التربية الخاصة





كتب منوعة لذوي الاحتياجات الخاصة





كتب في الإرشاد الأسري لذوي الاحتياجات الخاصة




كتب في التربية الرياضية لذوي الاحتياجات الخاصة




كتب في النطق والتخاطب والكلام واللغة





كتب في الاضطرابات السلوكية وتعديل السلوك



كتب في الإعاقة العقلية





كتب في الإعاقة السمعية





كتب في الإعاقة البصرية




كتب في الجسمية والحركية





كتب في متلازمة داون




كتب في التوحد




الخميس، 10 مارس 2011

الصعوبات النمائية




تعريف صعوبات التعلم النمائيه:
هؤلاء الأطفال الذين يظهرون تباعدا واضحا بين أدائهـــــم العقلي المتوقع كما يقاس باختبار الذكاء وأدائهم الفعلي كما يقاس بالاختبارات التحصيليه في مجال أو أكثر بالمقارنــة بأقرانهم في نفس العمر الزمني والمستوى العقلي والصـف الدراسي ويستثنى من هؤلاء الأطفال ذوو الإعاقات الحسية سواء كانت سمعيه أو بصرية أو حركيه وكذلك المتأخرين عقليا والمضطربين انفعاليا والمحرومين ثقافيا واقتصاديا.

صعوبات التعلم النمائية تتضمن:
* صعوبات الانتباه
* . صعوبات الإدراك.
* صعوبات التذكر.
* صعوبات تكوين المفهوم ( اللغة الشفهية).
* صعوبات حل المشكلة ( التفكير).


أولاً - صعوبـــــــات الانتبــــــــــــــاه:

ما هو الانتباه؟؟؟
الانتباه هو قدرة الفرد على تركيز حواسه في مثير داخلي (فكرة / أحساس) أو في مثير خارجي (شئ / شخص / موقف / .....).
علاج صعوبات الانتباه :
* التدريب على تركيز الانتباه.
* التدريب على زيادة مدة تركيز الانتباه.
* التدريب على المرونة في نقل الانتباه.
* علاج النشاط الحركي المفرط.
* علاج الاندفاعية.

التدريب على تركيز الانتباه للمثيرات البصرية :

* إحضار لون أحمر من بين عدة ألوان عديدة
* إحضار صورة قطة من بين صور حيوانات مختلفة
* التعرف على الجزء الناقص من صورة
* استخراج كلمة محددة من بين سطر أو جملة.
* تلوين الكلمات المهمة أو وضع خط تحتها.
* ربط صورة بكلمه من خلال أنشطة التوصيل.
* شطب رموز معينه من بين عدة رموز.
المطلوب أن يقوم الطفل بشطب رموز ( + , - , * , & )
+ - & + / * + % # +
+ % # * $ - & + $ &
/ - + + - * / * - /
& - # + * * + & + -
* # $ % # - + ! # $
& * + $ + / * $ - /
/ + / + * - + * - /
# $ * + # - & + # *

التدريب علي تركيز الانتباه للمثيرات السمعية:
* يسمع الطفل صوت معين ثم يحاول معرفة مصدر الصوت.
* تحديد الكلمات التي تبدأ بحروف واحدة من خلال السمع مثل المطلوب من الطفل تحديد الكلمات التي تبدأ بحرف ب من خلال السمع ( بطة , ماما , بطاطس , قمر , ورد , بابا , كتاب , قلم ).
تركيز الانتباه للمثيرات البصرية والسمعية معاً :
* يسمع الطفل صوت قطة ثم يستخرج صورة القطة من بين عدة صور حيوانات.
* اختيار الحرف الناقص للكلمة المنطوقة مثال:-
( ع , غ , م , ل ) ...زال
( ق , م , س , ط ) ...رد
( ث , ج , و , ع ) ...نب

 
تركيز الانتباه للمثيرات اللمسة:
* يغمض الطفل عينة ثم يمسك بشئ مجسم ( تفاحة ) ويحاول التعرف عليه.
* التعرف على الدائرة من خلال اللمس.
* التعرف على الحروف المجسمة من خلال اللمس.
* التعرف على الأرقام المجسمة من خلال اللمس.
* التعرف على المتضادات من خلال اللمس ( طويل , قصير)
( بارد , ساخن ) ( ناعم , خشن ).



تركيز الانتباه للمثيرات الشمية:
الانتباه لرائحة الاشياء المختلفة ( تفاحة , برتقالة , موزة ,....) دون التعرف عليها من خلال البصر.
الانتباه للمثيرات بالحواس المختلفة :
* المطلوب تلوين المثلث باللون الأخضر والمربع باللون الأحمر والدائرة باللون الأصفر.
( تركيز انتباه........ وتركيز انتباه .......
* يغمض الطفل عينه ثم يمسك بتفاحة ويشمها ثم يحاول التعرف عليها.
( تركيز انتباه ....... وتركيز انتباه ......
* لعبة الخرز والخيط مع ذكر لون الخرزة المطلوبة.
( تركيز انتباه ....... وتركيز انتباه ...... وتركيز انتباه


زيادة مدة تركيز الانتباه:
 * يتم زيادة مدة تركيز الانتباه في جميع الأنشطة السابقة بصورة متدرجة.
* تجميع بازل بصورة متدرجة ( 3 قطع ثم 4 قطع ثم 5 قطع )
* استخدام المتاهات بصورة متدرجة.
* ترتيب بازل الحروف الأبجدية حيوانات أليفة , بصورة متدرجة.
* ترتيب بازل الأرقام بصورة متدرجة.
* ترتيب أرقام تنازلى أو تصاعدى بصورة متدرجة.
* ترتيب حروف كلمة .
ملحوظة :
 لابد من توافر فترات راحة بين مهام التدريب.
لابد من استخدام ساعة إيقاف للعمل على زيادة مدة تركيز الانتباه
المرونة في نقل الانتباه:
* تصنيف مجموعات ضمنية ( حيوانات أليفة , حيوانات مفترسة , خضراوات , فواكلة , وسائل مواصلات )
* لعبة الكوب والمكرونه.
* استخراج الاختلافات بين صورتين.
* تدريبات التوصيل.
* تلوين الأشكال بألوان مختلفة ( المثلثات باللون الأحمر , المربعات باللون الأزرق , الدوائر باللون الأخضر)


علاج النشاط الحركي الزائد:
* تدريب الطفل على الاسترخاء من خلال الأخصائي النفسي.
* تدريب الطفل على النمذجه من خلال الأخصائي النفسي.
* الهدوء والثبات الأنفعالى مع الطفل وعدم الثورة في وجهة.
* تجزئة المهام المقدمة للطفل.
* تفريغ طاقة الطفل.
* التدريب التدريجى على الجلوس في هدوء.


علاج الاندفاعية :
* التدريب على النمذجه في التعامل مع الأنشطة المختلفة من خلال الأخصائي النفسي.
* تدريب الطفل على الأسترخاء من خلال الأخصائي النفسي.
* استخدام لعبة شمس وقمر.
* استخدام لعبة اللون أو الشكل مثال:-
أحمر يسقف.
أزرق يقــف.
أخضر يجلس.
أي لون أخر لا يظهر أي سلوك من السلوكيات السابقة.



ثانياً - صعوبات الإدراك

ما هو الإدراك؟؟؟
الإدراك هو العملية النفسية التي تسهم في الوصول إلى معاني ودلالات الأشياء والأشخاص والمواقف التي يتعامل معها الفرد عن طريق تنظيم المثيرات الحسية المتعلقة بها وتفسيرها وصياغتها في كليات ذات معنى.


علاج صعوبات الإدراك البصري:
* الفرق بين حجرة الفصل وحجرة الموسيقى.
* مضاهاة ومطابقة الألوان والمقارنة بينها.
* المقارنة بين الأطفال في الطول.
* المطابقة بين نماذج الحروف والأرقام والأشكال.
* المقارنة بين المسافات (قريب جدا , قريب , بعيد , بعيد جدا)
* المقارنة في العمق.
* اكتشاف الاختلافات بين صورتين.


علاج صعوبات الإدراك السمعي:
* التمييز بين أصوات مجموعة واحدة ( الحيوانات الأليفة , الحيوانات المفترسة , وسائل المواصلات ,...... )
* التمييز بين أصوات مجموعات مختلفة ( تليفون يرن , جرس يرن , أيادي تصفق , باب يفتح , سيارة تسير , ...... )
* الاستماع إلى صوت في خلفية من الضجيج.
* تقديم كلمات تبدأ بحرف ثم يطلب من الطفل اختيار الكلمات التي تبدأ بنفس الحرف.


علاج صعوبات الإدراك اللمسي:
* التمييز بين المتضادات عن طريق اللمس ( ناعم , خشن ) ( بارد , ساخن ) ( طويل , قصير ) ( ثقيل , خفيف ).
* التمييز بين أدوات مهمة واحدة ( أدوات المائدة ) ( أدوات الدراسة ) ( أدوات النجار ) ( أدوات الطبيب ).
* التمييز بين صفات مشتركة ( كوباية فيها مياه ساقعة , زجاجة فيها مياه ساخنة ).


علاج صعوبات التسلسل:
* ترتيب الأرقام ترتيب تصاعدي.
* ترتيب الأرقام ترتيب تنازلي.
* ترتيب الحروف الهجائية.
* ترتيب الأشكال من الأكبر إلى الأصغر.
* ترتيب الأشكال من الأصغر إلى الأكبر.
* تنفيذ مجموعة من الأوامر بنفس الترتيب.


علاج صعوبات الغلق:
* الغلق البصرى للصور من خلال إكمال جزء ناقص في صورة.
* الغلق البصرى للأشكال.
* الغلق البصرى للكلمات.
* التمييز بين الشكل والأرضية.


التدريب علي الغلق البصري للحروف:
ك - ع - ع - ل - ع - ع - ب - ع أشطب حرف( ع )
خ - د - ر - د - و - د - ف أشطب حرف ( د )
غ - ل - ر - ل - أ - ل - ب أشطب حرف ( ل )


علاج صعوبات النفس حركي:
* التعرف على الأتجاهات الأساسية ( شمال , يمين, فوق , تحت , أمام , خلف).
* تمارين مختلفة ( هات الكوره من اليمين وضعها في الشمال)
* تمارين مركبة ( هات الكوره من فوق يمين وضعها تحت شمال ).
* التعرف على التوجه المكاني ( الأول , الثاني , الثالث ).
* الإدراك البصرى المكانى للحروف والأرقام والأشكال.

ثالثاً - صعوبات التذكر


ما هو التذكر؟؟؟
التذكر هو قدرة الفرد على تنظيم الخبرات المتعلمة وتخزينها ثم استدعائها للاستفادة منها في موقف حياتي أو موقف أختبارى.
علاج صعوبات التذكر :
* علاج صعوبات التذكر يتم بصورة تدريجية.
* تحديد الوسيلة التعليمية الملائمة للطفل ( سمعية , بصرية , لمسيه , شميه ).
* تحديد المكان والزمان الملائمين لعلاج صعوبات التذكر.
* الإعادة والتكرار.
* فهم المادة المراد حفظها.
* وضع جدول للاستذكار.


علاج صعوبات التذكر البصري:
* تذكر شكل لم يكن موجود في مجموعة صور شاهدها الطفل.
* تذكر الشكل الناقص في مجموعة صور شاهدها الطفل.
* التدريب على إعادة ترتيب صور بنفس ترتيبها.
* وصف تفاصيل صورة شاهدها الطفل.
* سؤال الطفل عن تفاصيل في الصورة.
* وصف مشهد في فيلم كارتون.
* سؤال الطفل عن تفاصيل مشهد في فيلم الكارتون.
* إعادة ترتيب أدوات على المكتب كما كانت.
* إعادة ترتيب الشكل والموقع والترتيب واللون.


علاج صعوبات التذكر السمعي:
* التدريب على تذكر الجمل بصورة متدرجة.
* التدريب على إعادة الأرقام بنفس ترتيبها.
* التدريب على إعادة الأرقام بالعكس.
* التدريب على إعادة مضمون قصة يلقيها المدرب.


علاج صعوبات التذكر اللمسي:
* يغلق الطفل عينة ويلمس أشياء مجسمة ثم يحاول تذكرها بنفس الترتيب الذى لمسها به.
* يلمس الطفل عدة مثيرات مختلفة ( خشن , بارد , ناعم ,....) ثم يحاول تذكرها بنفس الترتيب الذى لمسها به.


رابعاً- صعوبات تكوين المفهوم ( اللغة الشفهية)

ما هو المفهوم؟؟؟
المفهوم هو فكرة عامة نكونها عن شئ أو شخص أو موقف نطلق علية لفظ يدل عليها بعد أن نكتسب اللغة وهذا اللفظ مستمد من لغة الحديث والكتابة العادية أو من الكتب والدوريات والمعاجم العلمية.
علاج صعوبات تكوين المفهوم يحتاج إلي الخطوات الآتية:-
1. الوعي بخصائص الأشياء والأشخاص والمواقف.
2. معرفة أوجة الشبه والاختلاف بين الأشياء والأشخاص والمواقف.
3. تحديد العوامل المشتركة ضمن مجموعة الأشياء والأشخاص والمواقف.
4. تحديد المحكات والقواعد التي تستخدم في للتعرف على ما يتضمنة المفهوم.
5. التحقق من ثبات المفهوم وتكاملة.


الوعي بخصائص الأشياء والأشخاص والمواقف:
* الوعي بخصائص الكتاب.
* الوعي بخصائص القلم.
* الوعي بخصائص المعلم.
* الوعي بخصائص الطبيب.
* الوعي بخصائص موقف التعليم.
* الوعي بخصائص موقف الصلاة.


معرفة أوجة الشبة والاختلاف بين الأشياء والأشخاص والمواقف:
* أوجة الشبة والاختلاف بين القلم الرصاص والقلم الجاف.
* أوجة الشبة والاختلاف بين الكتاب والمجلة.
* أوجة الشبة والاختلاف بين المدرس والأب.
* أوجة الشبة والاختلاف بين الطبيب والفلاح.
* أوجة الشبة والاختلاف بين موقف خطبة الجمعة وموقف التعلم في الفصل.
* أوجة الشبة والاختلاف بين موقف صلاة الجمعة وصلاة الظهر.


تحديد العوامل المشتركة ضمن مجموعة الأشياء والأشخاص والمواقف:
* وهذه الخطوة تنقسم إلى أربعة مستويات:-
1- رفع مستوى التصنيف مثال
( الكتاب والكراسة :- وسيلة للدراسة , مصنوعة من الورق , لها غلاف )
2- استخدام أكثر من خاصية للتصنيف مثال
البحر:- مكان للسباحة , مياهة مالحة , مكان للصيد , تسير فيه السفن ,.....)
3- إيجاد أسماء لفئات مثال
الفواكة تضم ( ....... , ......... , ........ , ........)
العبادة تضم ( ...... , ......... , ......... , ....... )
4- تكوين فئات متدرجة مثال
وسائل المواصلات تضم وسائل مواصلات برية (......,.......,......,......
وسائل مواصلات بحرية ( .....,........,.......,....
وسائل مواصلات جوية (.....,.......,........,.....


تحديد المحكات والقواعد التي تستخدم في للتعرف على ما يتضمنة المفهوم في :
* تنمية مهارات الطفل
* النشابة .
* التضاد.
* علاقة الجزء بالكل.
* العلاقة السببية.


التحقق من ثبات المفهوم:
* من خلال التعلم الأستكشافى من خلال:-
* المواقف الواقعية مثل التأكد من أن مياه البحر مالحة.
* مشاهدة الكتب والأفلام مثل التأكد من أن وسائل المواصلات برية وبحرية وجوية وأن كل تصنيف يتضمن بداخلة وسائل أخرى.

خامساً - علاج صعوبات حل المشكلة ( التفكير)

لعلاج صعوبات حل المشكلة لابد من العمل على علاج
* صعوبة الانتباه.
* صعوبة الإدراك.
* صعوبة التذكر.
* صعوبة تكوين المفهوم (اللغة الشفهية).


خطوات حل المشكلة :
1. قراءة المشكلة.
2. فهم المشكلة.
3. التخيل والتمثيل البصرى للمشكلة.
4. فرض الفروض.
5. وضع خطة للحل.
6. تنفيذ خطة الحل.
7. المراجعة والتأكد من صحة الحل.

الجمعة، 21 يناير 2011

استراحة بيت المعرفة



أنشودة عن الأرقام
للاستماع والتحميل اضغط على الرابط التالي :






نشيد الأرقام من قناة يويا
للاستماع والتحميل اضغط على الرابط التالي :





أنشودة للأرقام
للاستماع والتحميل اضغط على الرابط التالي :


 


مشهد لرسوم متحركة عن تعليم الأرقام (مشهد لقصة مصورة)
للاستماع والتحميل اضغط على الرابط التالي :


 



رسوم متحركة لتدريس الألوان
للاستماع والتحميل اضغط على الرابط التالي :


 




أنشودة عن الحروف الهجائية
للاستماع والتحميل اضغط على الرابط التالي :

 






نشيد لتعليم الحروف الهجائية
للاستماع والتحميل اضغط على الرابط التالي :






مشهد لرسوم متحركة عن تعليم حرف الراء
للاستماع والتحميل اضغط على الرابط التالي :


 



أيام الأسبوع
للاستماع والتحميل اضغط على الرابط التالي :





أنشودة شهور السنة من عالم  سمسم
للاستماع والتحميل اضغط على الرابط التالي :





أنشودة عن جدول الضرب
للاستماع والتحميل اضغط على الرابط التالي :

برامج تعليمية وعروض بوربوينت



برنامج تعليمي بعنوان : سباق الرياضيات
وهو عن العمليات الحسابية ( جمع ، طرح ، ضرب ، قسمة)

للتحميل اضغط على الرابط التالي :



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

مشغل بعنوان : الذكاءات المتعددة




للتحميل اضغط على الرابط التالي :


 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


مشغل بعنوان : حرر عقلك

للتحميل اضغط على الرابط التالي :


 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


مشغل بعنوان : صعوبات التعلم لأولياء الأمور
 للتحميل اضغط على الرابط التالي :


 
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
 

مشغل بعنوان : فرط النشاط
للتحميل اضغط على الرابط التالي :



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


مشغل بعنوان : جمع الأعداد
للتحميل اضغط على الرابط التالي :


 
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

مقاطع فيديو عن صعوبات التعلم

اهم مقاطع الفيديو المتعلقة ببرنامج معالجة صعوبات التعلم




مقطع فيديو بعنوان : مشاهير عانوا من صعوبات التعلم
للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :
http://www.youtube.com/watch?v=9XTPPIPM214








مقطع فيديو بعنوان : صعوبات التعلم
للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :


 

مقطع فيديو بعنوان : لا تعلم بلا انتباه
للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :




 
مقطع فيديو بعنوان : فهم صعوبات التعلم ( مفهوم صعوبات التعلم)
للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :








مقطع فيديو بعنوان : فهم صعوبات التعلم.MSWMM1111_0014.wmv
للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :




مقطع فيديو بعنوان : فهم صعوبات التعلم.MSWMM1111_0008.wmv
للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :






مقطع فيديو بعنوان : فهم صعوبات التعلم.MSWMM1111_0017.wmv
للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :






مقطع فيديو يعنوان : فهم صعوبات التعلم.MSWMM1111_0011.wmv
للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :






للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :
http://www.youtube.com/watch?v=qdleKo8ASl4&feature=related








مقطع فيديو بعنوان : عرض توعوي ( صعوبات التعلم ) .. الجزء الثاني ..
للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :
http://www.youtube.com/watch?v=8JO80qBlQ9E&feature=related








مقطع فيديو بعنوان : صعوبات التعلم في القراءة (( الدسلكسيا )) من مشاريع الكويت بالدسلكسيا
للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :




مقطع فيديو بعنوان : برنامج صعوبات التعلم بالنموذجية الأولى
للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :







مقطع فيديو بعنوان : عملية الضرب ل ( صعوبات التعلم )
للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :





مقطع فيديو بعنوان : الرياضيات : شيء عجيب في مسائل الضرب
للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :







مقطع فيديو بعنوان : طريقة سهلة وبسيطة لحفظ جدول العدد 7 في الضرب
للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :








مقطع فيديو بعنوان : طريقة سهلة وبسيطة لحفظ جدول العدد 8 في الضرب
للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :







مقطع فيديو بعنوان : طريقة سهلة وبسيطة لحفظ جدول العدد 3 في الضرب
للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :







مقطع فيديو بعنوان : جدول الضرب البسيط
للاطلاع والتحميل اضغط على الرابط التالي :
http://www.youtube.com/watch?v=kV0pqV4zTQo&feature=related













فعاليات بيت المعرفة

اسم الفعالية : رحلة ترفيهية
تاريخ التنفيذ : 1/2 /2011م
المنفذون : معلمتا برنامج معالجة صعوبات التعلم
الفئة المستهدفة : طلاب ذوي صعوبات التعلم
أهداف الفعالية :
-  الترفية عن انفسهم بعيداً عن جو المدرسة .
- إدخال الفرحة والسرور في نفوس الطلاب.
-  تنمية ثقة الطلاب بأنفسهم.
- زيادة دافعية الطلاب للتعلم.
ملخص الفعالية :
في هذا اليوم أخذنا الطلاب في رحلة ترفيهية إلى حديقة الحيوانات في بركا وهناك تعرفوا على حيوانات متنوعة كما استمتعوا بمشاهدتها ، وبعدها جلسنا في استراحة الحديقة ليتناول التلاميذ وجبة الإفطار ، ثم ذهبنا إلى مركز تجاري ، وهناك اشتروا الطلاب مجموعة من الحاجيات لهم والهدايا لبعض أفراد عائلاتهم ، وقد عبر الطلاب عن مدى إعجابهم واستمتاعهم بهذه الرحلة ، وقمنا بإعطاء الطلاب وعد برحلة آخري نهاية العام الدراسي ولكن بشرط ستكون للطلاب الذين سيتحسن مستواهم الدراسي، فقبل الطلاب بهذا الشرط ، وهم بدورهم قدموا لنا وعد ببذل جهدهم ليتحسن مستواهم الدراسي بشكل أكبر.



ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اسم الفعالية : احتفال بيوم البيئة
تاريخ التنفيذ : 8 / 1 /2011م
المنفذون : معلمتا برنامج معالجة صعوبات التعلم
الفئة المستهدفة : طلاب المدرسة
أهداف الفعالية :
-  تنمية ثقة التلميذ بنفسه.
-  زيادة الحصيلة اللغوية التي يمتلكها التلاميذ .
-  تشجيع التلاميذ على الاندماج مع زملائهم في الفعاليات التي تقيمها المدرسة .
ملخص الفعالية :
في هذا اليوم تم الاحتفال بيوم البيئة حيث  بدأت الاحتفالية بمقدمة ثم القرآن الكريم ، وبعدها قدم التلاميذ استكش مسرحي عبروا من خلاله أهمية المحافظة على البيئة لتبقى بيئتنا العمانية بيئة صحية جميلة خالية من التلوث ، بعدها تغنت ورقصت التلميذات على أنشودة البيئة والتي كانت من كلماتها تتحدث عن البيئة والحث على المحافظة عليها ، كما تم توزيع بطاقات تحث على المحافظة على البيئة العمانية ، وفي الختام هتف التلاميذ (معاً من أجل بيئة عمانية نظيفة) ، فنالت هذه الاحتفالية على اعجاب جميع الحضور من طلاب ومعلمات وزوار المدرسة ، فأيقن طلاب المدرسة بأهمية المحافظة على بيئتنا العمانية .










ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اسم الفعالية : حصة نموذجية في مادة الرياضيات
تاريخ التنفيذ : 10 /1 /1011م
المنفذون :  فاطمة العدوي (معلمة صعوبات التعلم بمادة الرياضيات)
الفئة المستهدفة : معلمات صعوبات التعلم ومعلمات مدرسة أسماء بنت يزيد
أهداف الفعالية :
- تبادل الخبرات بين المعلمات .
- الإنماء المهني للمعلمات.
-  توثيق الصلة بين المدارس بالمنطقة.
ملخص الفعالية :
نفذت الأستاذة فاطمة العدوي معلمة صعوبات تعلم رياضيات ، درس تطبيقي بعنوان ( الجمع بإعادة التسمية) وكان ذلك بحضور مشرفة صعوبات التعلم الأستاذة عفاف المعمري ، وبحضور مجموعة من معلمات صعوبات التعلم ، بالإضافة إلى حضور مجموعة من معلمات مدرسة أسماء بنت يزيد . وبعدها تم مناقشة الحصة المنفذة ثم الإطلاع على السجلات المتعلقة بصعوبات التعلم وأهم المشاريع المنفذة من أجل تبادل الخبرات ، وفي هذا الإطار تم عرض فكرة مشروع بيت المعرفة والإطلاع عليه في أرض الواقع ، وفي الختام عبرت المعلمات عن شكرهن ومدى استفادتهن من هذه الزيارة .





ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ



اسم الفعالية : ملتقى مدراء مدارس المنطقة لعرض مشاريع التحصيل الدراسي
تاريخ التنفيذ : 8 /1 /2011م
المنفذون : معلمتا برنامج معالجة صعوبات التعلم
الفئة المستهدفة : مدراء المدراس بالمنطقة والنائبين
أهداف الفعالية :
-  تبادل الخبرات بين المدارس .
-  توثيق الصلة بين المدارس المطبقة للمشاريع.
ملخص الفعالية :
خلال استضافة مدرسة العهد للتعليم الأساسي لملتقى مدراء مدارس المنطقة عرض مشاريع التحصيل الدراسي ، قامت معلمتي صعوبات التعلم الأستاذة فاطمة العدوي والأستاذة رحمة السلماني مشروع أنا وأسرتي لأتعلم وكذلك مشروع بيت المعرفة ، ثم أنتقل الحضور إلى بيت المعرفة لمشاهدة كيفية تطبيق مشروع بيت المعرفة على أرض الواقع على عينة عشوائية من طلاب الصف الأول الأساسي .





ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اسم الفعالية : مشاركة طلاب صعوبات التعلم في الاحتفالية المقامة بمناسبة العيد الوطني
تاريخ التنفيذ : 30 /11  /2010م
المنفذون : معلمتا صعوبات التعلم بالمدرسة بالتنسيق مع معلمات المدرسة
الفئة المستهدفة : طلبة صعوبات التعلم
أهداف الفعالية :
-  غرس حب الوطن في نفوس التلاميذ .
-  تنمية الشعور بالمسؤولية وحب إنجاز العمل لدى التلاميذ .
-  تنمية ثقة التلميذ بنفسه .
ملخص الفعالية :
شارك طلاب صعوبات التعلم في الاحتفالية المقامة في المدرسة بمناسبة العيد الوطني مع باقي زملائهم في المدرسة وذلك في مجموعة متنوعة من الفقرات وبرفع الاعلام والشعارات وتوزيع بطاقات التهاني لإدارة المدرسة والهيئة التدريسية بالمدرسة وكذلك في أنشودة وطنية بعنوان ( هيا هيا )  ، وقد استمتع الطلاب كثيراً بهذه المناسبة كما تحققت الأهداف المنشودة منها .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ



اسم الفعالية : توزيع هدايا لطلاب صعوبات التعلم بمناسبة العيد الأضحى
تاريخ التنفيذ : 15 /11 /2010م
المنفذون : معلمتا برنامج صعوبات التعلم بالمدرسة
الفئة المستهدفة : طلاب صعوبات التعلم
أهداف الفعالية :
- إدخال الفرحة والسرور في نفوس الطلاب بمناسبة العيد الأضحى .
- تعريف الطلاب بمدى أهمية مثل هذه المناسبات الدينية.
ملخص الفعالية :
بمناسبة العيد الأضحى قامت معلمتي صعوبات التعلم بتوزيع هدايا متنوعة لطلاب هذه الفئة ، ابتهاجاً بهذه المناسبة ، وبث الفرحة والسرور في نفوسهم  ، ليدركوا مدى أهمية مثل هذه المناسبات الدينية.

 

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اسم الفعالية : مشغل للأمهات لتعريفهن بمشاريع البرنامج لهذا العام
تاريخ التنفيذ : 1 /11 /2010م
المنفذون : معلمتا برنامج معالجة صعوبات التعلم والاخصائية الاجتماعية
الفئة المستهدفة : الأمهات
أهداف الفعالية :
-  تعريف الأمهات بالمشاريع التي سيطبقها البرنامج لهذا العام وهما :
· مشروع أنا وأسرتي لأتعلم
· مشروع أحسن خلقي لأسمو بشخصيتي
-  توثيق الصلة بين المدرسة والمجتمع المحلي.
ملخص الفعالية :
في هذا اليوم تم تنفيذ مشغل للأمهات لتعريفهن بأهم المشاريع التي سيطبقها برنامج صعوبات التعلم بالتعاون مع الاخصائية الاجتماعية لهذا العام وهما مشروع أنا وأسرتي لأتعلم ومشروع أحسن خلقي لأسمو بشخصيتي ، فتم التحدث عن أهداف هذه المشاريع وأهميتها ، وكيفية تطبيق هذه المشاريع على الطلاب ، وفي الختام تم التحدث عن أهمية التواصل بين المنزل والمدرسة من أجل نجاح هذه المشاريع والوصول إلى النتيجة المرجوة منها.




ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 
اسم الفعالية : مشغل عن الخطة التربوية الالكترونية
تاريخ التنفيذ : 1/11 /2010م
المنفذون : معلمة صعوبات التعلم (فاطمة العدوي)
الفئة المستهدفة : معلمات صعوبات التعلم بالرستاق
أهداف الفعالية :
- تدريب المعلمات على برنامج الخطة التربوية الالكترونية.
ملخص الفعالية :
في هذا اليوم تم تنفيذ مشغل عن الخطة التربوية الالكترونية لمعلمات صعوبات التعلم (في مادة الرياضيات) وقد تم في البداية تعريف المعلمات بهذا البرنامج ومدى أهميته في إعداد خطط طلاب صعوبات التعلم ، ومن ثم تم تدريب المعلمات على كيفية استخدام هذا البرنامج ، وفي الختام تم حصر ايجابيات وسلبيات هذا البرنامج من أجل الرقي بالبرنامج ليكون ذو فائدة أكثر .




ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
 
اسم الفعالية : برنامج إذاعي لبيت المعرفة في عيد الشجرة
تاريخ التنفيذ : 31 /10 /2010م
المنفذون : طلاب صعوبات التعلم بالتعاون مع طلاب المدرسة
الفئة المستهدفة : طلاب المدرسة
أهداف الفعالية :
- تعريف الطلاب بأهمية الشجرة في البيئة.
- تشجيع التلاميذ على الاندماج مع زملائهم في الفعاليات التي تقيمها المدرسة .
ملخص الفعالية :
كانت هذه الإذاعة بالتعاون بين طلاب بيت المعرفة وطلاب المدرسة العاديين ، ولبس جميع طلاب المدرسة شعارات وتيجان تدل على الأشجار ،وقد كانت الإذاعة عبارة عن مسرحية شملت من خلال أحداثها على القرآن الكريم والحديث الشريف وأنشودة ، كما عرفت أحداث المسرحية الطلاب بفوائد الأشجار وكيفية المحافظة عليها ، وفي الختام تم توزيع شهادات تقدير لكل صف ساهم في المحافظة على الأشجار،ونالت هذه الإذاعة على استحسان وإعجاب  الحضور .











ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اسم الفعالية : تشخيص طلاب صعوبات التعلم الذين يعانون من اضطرابات نطق وتخاطب من قبل أخصائي نطق وتخاطب بالمنطقة
تاريخ التنفيذ : 24 /10/2010م
المنفذون : اخصائي نطق وتخاطب بالمنطقة
الفئة المستهدفة : طلاب صعوبات التعلم الذين يعانون من اضطربات نطق وتخاطب
أهداف الفعالية :
-   تشخيص طلاب صعوبات التعلم الذين يعانون من اضطرابات نطق وتخاطب.
-  اخذ اقتراحات لكيفية علاج هذه الفئة.
ملخص الفعالية :
في هذا اليوم تم تشخيص طلاب صعوبات التعلم الذين يعانون من اضطرابات نطق وتخاطب من قبل اخصائي نطق وتخاطب بمنطقة جنوب الباطنة ، وذلك خلال زيارتهم لتشخيص طلاب الدمج العقلي ، وبعد التشخيص قام اخصائي النطق والتخاطب بإعطاء معلمتي الصعوبات مجموعة من الاقتراحات والاستراتيجيات العلاجية لعلاج هذه الفئة .




ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ



اسم الفعالية : مشغل للأمهات لتعريفهن ببرنامج صعوبات التعلم
تاريخ التنفيذ : 6/10/2010م
المنفذون :معلمتا برنامج صعوبات التعلم
الفئة المستهدفة : الأمهات
أهداف الفعالية :
-  تعريف الأمهات ببرنامج صعوبات التعلم.
- تعريف الأمهات بمدى أهمية إلتحاق طلاب هذه الفئة بالبرنامج .
- توثيق الصلة بين المدرسة والمجتمع المحلي .
ملخص الفعالية :
في هذا اليوم تم تنفيذ مشغل للأمهات لتعريفهن ببرنامج صعوبات التعلم وقد تم مناقشة نقاط مهمة مثل تعريف صعوبات التعلم وأهم الأعراض التي تظهر على طلاب هذه الفئة وكيفية تشخيصهم وكيفية التعامل مع طلاب هذه الفئة ، كم تم مناقشة أهمية إدراج هذه الفئة في البرنامج ، وكيف سيتم تطبيق البرنامج عليهم من حيث الحصص وغيره ، وحسب تصريح الأمهات فقد استفدن كثيراَ من هذا المشغل .





ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ



اسم الفعالية : أيام مفتوحة لتلاميذ الصف الأول بالمدرسة
تاريخ التنفيذ : 20 /9 /2010م إلى 22/9/2010م
المنفذون : معلمتا برنامج صعوبات التعلم
الفئة المستهدفة : طلاب الصف الأول الأساسي بالمدرسة
أهداف الفعالية :
- زيادة دافعية التلاميذ للتعلم
- تنمية ثقة التلميذ بنفسه من خلال مجموعة متنوعة من المسابقات.
- الترفيه عن أنفسهم بعيداً عن جو الصف العادي .
ملخص الفعالية :
قام برنامج معالجة صعوبات التعلم بتنفيذ مجموعة من الفعاليات في قاعة بيت المعرفة لتلاميذ الصف الأول لمدة 3 أيام متتالية وقد تضمن مجموعة من الفعاليات مثل مسابقات تعليمية وترفيهية والأناشيد ، وقد استمتع الطلاب بهذه الفعاليات مع زملائهم ، وفي الختام تم توزيع الهدايا للفائزين والمشاركين وجميع تلاميذ الصف الأول وذلك لتشجيعهم على في جو يسوده الألفة والمحبة.




ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ